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                    讓“感恩”走進課堂 ——學校感恩教育再掀新高潮

                    發布時間:[2019-12-11] 作者:[學通社]

                            本網訊(學通社 新聞部)為進一步增強學生的感恩意識,強化課堂感恩教育,推動課堂教學與感恩教育相融合,讓師生在教學中共同成長進步,近日,學校不同專業的課堂教學中紛紛融入“感恩”元素,掀起學校感恩教育新高潮。


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                           在分組進行感恩主題活動設計中,學生們紛紛提出自己的想法,形成活動設計。潘老師對學生們的設計思路進行了引導,幫助她們優化活動設計,使其更加符合幼兒園社會教育。隨后,各小組派代表上臺講解活動設計,潘老師給予了細致地點評。

                           課堂最后,潘老師和學生們一起將“感恩”通過手語和歌唱的方式表現出來,整個課堂充滿歡聲笑語,學生們在輕松愉悅的氛圍中學習,收到了良好的學習效果。

                     

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                           課堂上,朱老師講解了歌曲《老師,我想你》作詞、作曲和創作背景。他說,作者用春夏秋冬四個季節寫出了對老師的思念之情,同時也暗示了老師這一生對教育事業的付出以及對學生的影響。通過鋼琴彈奏,朱老師讓學生進行發聲練習,分析這首歌曲的節奏、音準。他說,歌曲前半部分演唱時要將咬字與氣息結合起來,使聲音圓潤、飽滿。要通過練唱發聲,逐步找到飽滿的氣息,打開喉嚨,從而更好地進行歌唱。

                           在練唱過程中,朱老師對學生們就歌曲《老師,我想你》的演唱方法和風格進行了指導,比較歌曲演唱速度對歌曲演唱效果的影響,講解了歌唱時的坐姿和歌唱狀態,要求學生帶著情感進行歌唱。在朱老師的指導下,學生們準確把握了《老師,我想你》的歌唱方法,唱出了對老師的思念,唱出了對老師深深的愛。


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                          “‘感恩’是中華民族的傳統美德,今天我們要利用繪制海報的形式來呈現我們的感恩之心。”美術系教師李丹在學前教育專業16502班的課堂中說。

                           課堂上,李老師為學生們講解了版式設計的特點和要求。他說,版式設計是以傳遞信息為主要功能,其特點是主題搶眼、信息明確、吸引眼球。

                           隨后,他根據圖例講解了海報具有信息傳遞快、傳播途徑廣、時效長、可連續大量復制的特點,并提出了海報設計需要注意的三個方面:一是要根據海報內容選擇合適的配圖裝飾圖案;二是要理清并突出海報的主題文字信息;三是要塑造合理的視覺流程,引起讀者的注意。

                           在李老師的詳細講解后,學生們紛紛開始利用手中的材料進行海報繪制,李老師對學生們給予了細致地指導。一幅幅完成的海報作品,表達著學生們的感恩之情。

                     

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                           在2017級舞蹈教育專業的課堂上,舞蹈情景劇“感謝有你”正在歡快的排練中。課堂上,王慧芳老師細致耐心地為學生們講解舞蹈表演的要求和要注意的細節。

                           排練表演中,無論是示范動作,還是講解動作,王老師都緊盯著鏡子里的每一位學生,微笑著面對她們,讓學生們倍感親切。

                           舞蹈情景劇“感謝有你”的編排演練,通過以“教師為輔導,學生為主導”的方式開展。該表演以現當代舞為載體,融入舞蹈表演、歌唱等多種形式,以情景劇的方式呈現,表達學生們的感恩之情。

                           課后,王慧芳老師說:“舞蹈情景劇‘感謝有你’,不僅讓學生提升了專業舞蹈的創編能力,還提高了她們的舞臺表現力。”"把生活當中的場景融入到舞蹈中,以舞寄情,來表達學生們的感恩之心,對學生們起到了積極地教育作用"。

                    (審稿 傘吉鵬)

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